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王智魁

专注读写教育20年,呼唤教育改革的内生动力!

 
 
 

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关于我

香港公开大学教育硕士 中学生语文类报纸《学子读写》报总编, 主编学生作文书30本,在省级以上报刊发表各类文章300余篇,连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作,并任阅卷组小组组长。深入中学校园,做过100多场关于写作的报告。中学语文骨干教师培训班教师,愿结交更多热爱中学生读写教育及其研究的朋友。 《学子读写》报电子信箱: xueziduxie@163.com

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学习,改变着我们的生命结构  

2008-08-03 10:29:51|  分类: 教育言论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      生理学家埃德埃曼有一个重要发现,那就是人的大脑神经随着人刻意学习的进行在不断发生变化,而且这种情形伴随人一生.他的这一发现对我们理解学习意义重大.首先它说明了学习的重要性,其次,这为终身学习提供了理论支持!

      我们传统上将人的大脑理解为仓库,认为,学知识多的人,仓库里放的东西多,学知识少的人仓库里放的东西少.这种假设认为,学习不可能影响大脑本质.可埃德埃曼的研究表明,知识改变了人的大脑结构,学习的人和不学习的人最终大脑结构出现了很大的不同.学习改变了人脑的生理结构.而大脑之于人的生命是非常重要的.那么换句话说,就是,学习改变了人的生命结构.由此可见,学习对建构我们的生命是多么的重要.如果拒绝学习就是拒绝提升自己的生命.学习深刻的改变着我们的人生.学习不光改变我们外在的命运,而且改变了我们生命的本质.可见学习对我们的影响,其实际作用比传统上的理解要大的多.

    埃德埃曼认为这种改变会伴随我们一生.也就是大脑的结构随时可以根据我们的学习发生变化,这就为终身学习打下了坚实的理论基础.我们传统上认为,人到一定年龄脑子就定型了不好学习了,可其实情形却并非如此.有句熟语说"人过三十不学艺",那意思是,人过了三十就不用再学习了.这种思想现在还很有市场.我们社会上成年人继续学习的很少.我想除了实际的处境之外,就是有错误的理论假设.我们不少成年人工作生活稳定,觉得不学习无所谓.何况,我们的教育功利性很强.文凭就是敲门砖,大多人都承认这一点,很少有人去深究学习更深层次的意义.错误的理解是认为,少年是学习的黄金时期,错过这个时期就不能再学习,其实,只要你愿意,什么时候开始学习都不晚.我们的大脑随时处于待命状态.

       中国现代化建设方兴未艾,知识越来越重要.一个人不学习就要被社会所淘汰.不光我们的学生要学习,全社会的成年人也要有"活到老,学到老"的思想,要有终生学习的理念.现代科技发达,学习资源越来越易于取得,只要你愿意,你从今天起就可以开始你的学习.当然,我所说的学习是广义的学习,指你可以丰富你的思想,扩大你知识视野的行为.而不单指坐在教室里听课,参加考试,取得文凭.

    这是一个需要学习,并终身学习的时代.了解了这一点,我们就应重视学习,时刻用学习丰富自己的生命.是自己活得更充实.

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