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王智魁

专注读写教育20年,呼唤教育改革的内生动力!

 
 
 

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关于我

香港公开大学教育硕士 中学生语文类报纸《学子读写》报总编, 主编学生作文书30本,在省级以上报刊发表各类文章300余篇,连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作,并任阅卷组小组组长。深入中学校园,做过100多场关于写作的报告。中学语文骨干教师培训班教师,愿结交更多热爱中学生读写教育及其研究的朋友。 《学子读写》报电子信箱: xueziduxie@163.com

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语文课采用新教法贵在相信学生  

2009-02-27 14:03:51|  分类: 教育言论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        传统的语文课,老师主导课堂,课堂百分之八十时间是老师讲,所以,我们把课堂活动称为讲课。其实,这种做法并不科学,可是长期大家都这么搞,好像不这样搞,反而有问题。有个语文老师告诉我,他讲课生怕漏掉什么。这些老师的苦心我能理解,可是效果未必好。

      著名语文教育家钱梦龙先生曾作过这样一个实验:水平一样的两个初中班语文课,一个班完全采用我们常用的老师包办课堂的方法去教,老师把什么问题都讲到,无所遗漏,学生也认真做笔记。另一个班老师不多讲,只简单说一些要点和要求,然后提一些问题让学生自己讨论解决,老师只稍做点拨。可以说,给人的感觉是很重视第一个斑,对第二个斑有些放任。可期末考试,第二个班学生语文成绩远远高于第一个班。

     钱先生进一步指出,第二个班其所以考的好,是因为他们自己知道自己是学习的主人,许多问题都是他们思考解决的,所以印象深;而第二个班问题是老师代为解决了,他们光被动的记,所以效果并不好。

     我希望这个实例能给中学语文老师一些启示,在课堂上放开,让学生自己思考探索!     

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