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王智魁

专注读写教育20年,呼唤教育改革的内生动力!

 
 
 

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关于我

香港公开大学教育硕士 中学生语文类报纸《学子读写》报总编, 主编学生作文书30本,在省级以上报刊发表各类文章300余篇,连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作,并任阅卷组小组组长。深入中学校园,做过100多场关于写作的报告。中学语文骨干教师培训班教师,愿结交更多热爱中学生读写教育及其研究的朋友。 《学子读写》报电子信箱: xueziduxie@163.com

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我们的作文教育要灵活也要有定力  

2011-04-30 10:05:46|  分类: 教育言论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        原来的高考作文要求写议论文,于是有学者批判,我们的作文把学生逼成了假哲学家,学生无病呻吟,发空泛之论,他们说我们的作文过于理性,情感性不足。这大概是2003年的事,从此以后,高考命题开始转向,抒情文多了,另类文体多了,作文果然面目全新。这刚也迎合了我们提倡的所谓个性化作文和创新作文。

       可凡事都有个度,随着时间的推移,我们发现,大多学生写文章不伦不类,经典的议论文和记叙文不会写了。我们这时才发现矫情的抒情,胡乱的文体比我们过去看到的问题更让人挠头。只是,现在没人再说什么了。

        其实我们过去在作文教育上的探索,大都是有意义的,我们作文教育的创新,的确抓到了一些东西,但将许多好东西又丢掉了。这和猴子掰包谷是一样的。

      中国传统文论中的许多东西是有用的,新时期我们对作文教育的许多思考也是有价值的,现当代的许多作文教育也可以反思总结。我要说的是,我们的作文教育要善于容纳总结,不能以此非彼,搞单打一。

     

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