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王智魁

专注读写教育20年,呼唤教育改革的内生动力!

 
 
 

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香港公开大学教育硕士 中学生语文类报纸《学子读写》报总编, 主编学生作文书30本,在省级以上报刊发表各类文章300余篇,连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作,并任阅卷组小组组长。深入中学校园,做过100多场关于写作的报告。中学语文骨干教师培训班教师,愿结交更多热爱中学生读写教育及其研究的朋友。 《学子读写》报电子信箱: xueziduxie@163.com

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养成记日记的好习惯——写给初中生的公开信  

2012-12-01 09:00:53|  分类: 文化评论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写日记的最大好处就是可以帮助我们积累写作的生活素材。在一次作文大赛中,有个同学的一篇作文《鸽子》获奖了。在谈到写作经验时,这位同学说,她家里养着几只鸽子,她很喜欢这几只鸽子,每天都对它们的一举一动仔细观察,并写观察日记,日记记了好几个本子。这位同学说,由于长期集中精神观察鸽子,一天夜里做梦,她竟然梦见自己变成了一只鸽子。你想,有这样丰厚的生活积累,文章能写不好吗?

写日记贵在坚持,德国著名作家歌德一生坚持写日记,坚持写了六十余年,就在他临终前还写下了最后一篇日记。你看他坚持得好不好。我们有些同学说,我也想写日记,可是生活太平淡,没什么可写。其实,这是不对的,我们的生活是丰富多彩的,每天都有新鲜的事情在发生,只是我们的心灵不够敏感,不善于扑捉。许多航海家都要写航海日记,你想大船在大海上航行,在我们想来,日子单调乏味死了,有什么可记的?可见,记日记关键是要认识到生活的意义,要认识到记日记的重要性。

我们不少同学都记过日记,但是都不能够坚持。其实,日记坚持写才会有意义。我认识的江苏邳州有个叫吕伦的中学语文老师,他一生坚持写日记,并且要每个学生都跟随他一起写日记。因为他要求学生坚持写日记,丰富了学生的写作素材,他代的学生作文都很突出,不少学生在报刊上发表了文章。他还在当地倡导设立“日记节”,倡导社会上所有的人都来写日记。在吕老师倡导下设立的“日记节”在当地影响很大,成了当地的文化盛事。

许多名人都坚持写日记,比如鲁迅、林语堂等文化名人,但也有普通人坚持写日记的。我在报纸上曾看到这样一个报道,说是一个老农民坚持写日记,他坚持写了四十多年,他的日记简直就是中国农村的变迁史,有了很珍贵的史料价值。这是一个多么平凡,但又多么了不起的农民。

我也试图坚持写日记,我的实践情况是这样的,在我28岁时,我发誓从某一天开始坚持写日记,可是坚持写了三年,又放弃了。为此,我庆幸我坚持了三年,但也惭愧,我又放弃了。以我对写日记的体验是,日记越写越觉得有东西可写。刚开始写日记时,我觉得可写的东西不多,为了写日记,我对生活变得敏感起来,这样一看,原来生活中每天竟然有那么多的事情。

日记是纯个人的东西,正因为如此,日记也要保藏好。我们好多学生苦恼的是,家长喜欢看自己的日记,对此我觉得这是一些家长的不对,这是对小孩的不够尊重。现在社会上流行带锁的日记,我们同学们可以考虑用这个。因为日记里记的许多东西是记录者本人的主观感受,不适宜用来交流。比如屠格涅夫在日记中写道,他认为作家都德是最没有才华的。在屠格涅夫死后,他的日记被公开,都德看了日记后很痛苦失望,因为他一直认为屠格涅夫很欣赏他。日记都能跨时空惹是非,你说能不严加保存吗?

我们要坚持写日记,并严加保存。

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